Lift Lab, una de las empresas adquiridas hace poco por Google ha desarrollado una cuchara inteligente para personas con la enfermedad de Parkinson. Es un ejemplo perfecto de como la tecnología no es la creación de ordenadores y otros objetos con pantallas, sino que son los conocimientos que nos permiten crear herramientas para solucionar problemas. Los libros, las cucharas, los cuencos, los sombreros, la ropa, los tenedores son también objetos tecnológicos aunque no sean innovadores.
Con esta cuchara los temblores involuntarios de la mano de una persona con el síndrome de Parkinson se ven compensados y no se derrama la comida. El fundador de Lift Lab, Anupam Pathak, dijo que ahora buscan cómo incluir sensores en las cucharas para ayudar a los investigadores a conocer mejor los movimientos, y así mejorar el funcionamiento de su invento.
Una de las muchas personas que tienen parkinson en el mundo es la madre de Sergey Brin, un fundador de Google. El mismo Brin, es portador de una mutación genética asociada con mayores incidencias de Párkinson, y ha donado más de 50 millones de dólares a la búsqueda de una cura. De todas formas la compra de Lift Labs por parte de Google no está directamente relacionada con esta enfermedad sino más bien con la creación de objetos inteligentes y su futura conexión a través de Internet.
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Aprender las fases de un proyecto tecnológico es uno de los objetivos didácticos del 1er curso de ESO, y para aprenderlo lo mejor es ponerlo en práctica. La creación de un blog es un ejemplo ideal para que los alumnos de secundaria trabajen las 5 fases del proyecto tecnológico.
Una de las ideas que ya lleva tiempo escrita en las diferentes leyes de educación: LOGSE, LOE y me imagino que en la ley Wert seguirá igual, es que la educación de todas las áreas ha de ser transversal. Es decir, que las diferentes materias no deben ser estudiadas como compartimientos estancos, sino que deben incorporar elementos y conocimientos de otras áreas. Por ejemplo, dentro de tecnología podemos trabajar el área de lenguas si pedimos a los alumnos que aprendan el nombre de las diferentes herramientas del taller de tecnología, en castellano, en inglés y en la lengua propia de la comunidad autónoma, si es el caso. Igualmente la educación transversal debería exponerse a través de otras materias, y eso es de lo que vamos a hablar.
